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REFERENTES CONCEPTUALES:
Para realizar este trabajo se apoya en el socio constructivismo que nos muestra una serie de estrategias y herramientas que nos retroalimentan en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, despertando el interés de los educandos por la lectura y escritura integrando el AHD.
El socio constructivismo considera cómo los fenómenos sociales se desarrollan particularmente desde contextos sociales. Y el pedagogo Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social. A partir de él, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplían o modifican sus postulados, pero la esencia del enfoque constructivista social permanece. Lo fundamental del enfoque de Lev Vygotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial., el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. También rechaza los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. Existen rasgos específicamente humanos no reducibles a asociaciones, tales como la conciencia y el lenguaje, que no pueden ser ajenos a la Psicología. A diferencia de otras posiciones, Lev Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente.
Al hablar de El ABP afirmamos que es un tipo de organización necesaria que debe de estar presente en el salón de clase para apoyar un enfoque constructivista para la enseñanza-aprendizaje. El ABP es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso de
situaciones del mundo real.
BIBLIOGRAFIA:
Una mirada constructivista.
Sinèctica,(25), 1-24, Secciòn Separata. Lewis J. Perelman, Technolology and the
transformatiòn of shools.
WEBGRAFIA
paype.org/.../coll-2004-psicologa-de-la-educacin-y-prcticas-educativas-.
